الموضوع: قضية المنهج الجديد

أختي الكريمة ثريا
تقديري لطرحك الذي تهدفين من خلاه مايفيد المادة .
لي عودة للنقاش معك ..............حول الموضوع ....
ولكن اسمحي لي قبلاً
أن أطلب منك .
أن تتناسي الكتاب لمدة يومين فقط ...........
وأن تتخيلي أنك تواجهي هذه المشكلة في الجامعة في مادة النسيج التي تحبينها .
وحتى تتجتازي إلى مرحلة أخرى .
أتوقع منك أن تجدي أكثر من حل ,,,,,,
نحن في البدء فقط بحاجة شديدة للمرونة في التعامل مع مايصادفنا من مشاكل .....
ولسنا نعيش في أوج المثالية
ماطرح بدايات وجهد بشري .,.... لنا أن نتوقع فيه بعض القصور ........
لذا نحن معلمي المادة يمكننا تجاوز العقبات من خلال أسلوب التفكير ............"""
ولا أعتقد أن الشئ بذاته هو الهدف من الدرس بل أن تحقيق الخبرة والمهارة هو المطلوب التركيز عليه .
تقبلي تحياتي ....

السلام عليكم

وأما بالنسبة للخامات فهي متوفرة وبكثرة ، والمفترض أن الخامات يتم تأمينها مستقبلا من قبل وزارة التربية ، ولكننا في مرحلة التجريب ، يمكن سؤال المشرفة المسؤولة عن تطبيق التجربة لديكم عن ذلك .

وأما بالنسبة لنوع الخامة ( بلاستيك أو قطني ) ، فهي نوعان والغالب المتوفرة هي الشبكة البلاستيكية ، وتجدينها في محلات لوازم الخياطة .

نأتي لتدرج الخبرات ، فيفترض أن يتم التطبيق منذ البداية فتصلك الطالبة لدرجة من الكفايات تستكلمين معها الكفايات لكل صف من صفوف المرحلة المتوسطة . . وكما ذكرت هي مرحلة التجربة ، ولكل بداية عيوب ، وأي منهاج يتم تطبيقة لابد من عيوب تدرج الخبرة فجميع الخبرات متدرجة ولكن على أساس النظام الجديد .

ولا أعتقد أن الشئ بذاته هو الهدف من الدرس بل أن تحقيق الخبرة والمهارة هو المطلوب التركيز عليه

زبدة الكلام ....... صح لسانك يا أستاذة

المشكلة في نظام المعلمين ( الجميع ) أنهم يعتمدون على الإنتاجية وتجاهل الخبرات بشكل كبير

مع أن الأصل هو ما يبقى لدى الطالب أو الطالبة من خبرات ومهارات ومعلومات .................

فليست جميع الدروس تتطلب الإنتاجية ، فإذا صادفك أحد الدروس لايمكن توفير الخامة به ، يمكن الاستعاضة عن ذلك بتقديم الخبرة عن طريق معلومة شاملة وكاملة وتجربة لــــــ ( جزئية أو عنصر ) بحسب الإمكانات

لا تسعين لتحقيق أمنية ، ولكن أسعي لتحقيق هدف منشود

أشكر لك حماسك أستاذة ثريا ، وأثمنه لك
وفي حالة وجود أي عقبة في التطبيق لا تترددين بطلب أو سؤال المشرفة المتابعة للتجربة لديكم

تحياتي ،

تحية طيبة لك اخت حنان واسعدني تواجدك
اما نسبة نتناسى عدم وجود الكتاب لا نستطيع لان حنا مامورين تنفيذ كما اعطى لنا من توزيع وكما هو بالكتاب بحوافيره لنستيطع تقيم الكتاب من ايجابياته وسلبياته ولو كما ذكرتي بتجاهل ووجود مشرفه علينا برغم تم ا لاتصال ومعرفتها بالمشكلة قالت ابحثي بالبديل لو مثلا حضرت بدرس هنا انا اخسر صراحه تقيمي مابتراعي عدم توفر المادة ولا بتراعي الظروف ابدا ليش طوال السنين ابذل كل جهودي وفي نهاية نجد تقيمنا كاحال المعلمة النائمه بصراحه بيكون ظلم وانا لا التقبل ذلك مثل ما انا ابحث لتقدم واكتساب الطالبة مهارة وخبرة في المنهج كذلك انا ابحث ان اجد حصيلة تعبي بالعكس انا احاول بقدر مالديه تتعلم الطالبة بمهارات واكتسابها معلومات وخبرة كافية بحذر حتى تتخرج من عندي ولديها كل ماهو يفيدها من هذه المادة

استاذ عبدالله بنسبة ماقلته عن البلاستيك والقطن هناك فرق البلاستيك تختلف ابرة النسيج عن ابرة نسيج الوبري اقصد الابرة سميكة ماتدخل في البلاستيك ولكل اعتمد انها ذلك برغم تجهيزي لدرس بفترة اكتشفت بان البلاستيك المتوفره ليس المطلوب ولايمكن ان يكون البديل ومن صعوبة اني التجاهل نتائج الدرس وتكملته لوجوده بالخطة تقريبا شهر كامل
ومافهمت من كلام الاخت حنان (( ولا أعتقد أن الشئ بذاته هو الهدف من الدرس بل أن تحقيق الخبرة والمهارة هو المطلوب التركيز عليه ))

طيب كيف لي معرفة مهارة الطالبة والاستفاده واكتسابها الخبرة مالم تطبق العمل ومتابعة مراحل الدرس هل انفذ عينه لدي انا فقط برغم نحاول طالبة تنفذ

بمقاس تصميمها على الاقل صدقني اخت حنان كتبت الموضوع وخاصة هذا الدرس لما وجدنا من صعوبة البديل المناسب حاولنا اختيار قماش شبك ولكن الخطوط مائله يعني شكل معين وليس مربع ويتطلب من الطالبة ميال القماش حتى يسهل عليها نقل تصميم لو مثلا قنا الجوت بذات الفتاحات الواسعه يمكن تجد الطالبة صعوبه لعدم تماسك الخيوط ياليتك تجدين لنا بعض الخامات لي ممكن تنفذ عليها

وجزاكم الله الف خير على المناقشة

السلام عليكم

المنهج الجديد مناسب ربما لاصحاب الخبرات والمعلمين المعلمات المختصين واللي درسوو وطبقو الدروس من قبل

فماذا عنا ؟؟

المنهج الجديد لم يراعي فكرة عدم تواجد معلمه للمادة و احتماليه تغطيه المنهج بمعلمه من تخصص اخر !!

وبما اننا معلمات الاقتصاد المنزلي الاقرب الى تخصص الفني فنحن الاكثر الزاما باعطاء المادة ولكن هل تم اعداد المعلمه لهذه المهمه وهي اعطاء مادة الفني بمنهجه الجديد ودروسه المختلفه المحدده ؟؟

بما اني معلمه تفصيل وخياطة وقديرة بمادتي ولله الحمد لم اجد في السنوات السابقة اي مشكلة في تدريس الفني لاني كنت اختار المواضيع التي اجيدها من خلال خبراتي وقرأتي وتجاربي وما تعلمته من والدتي والقليل من مادة التربية الفنية بالكلية ولكن الان اصدمت بواقع وجوب التزامي بمنهج معين يجب اعطائه كما هو دون مراعاه هل لدي خبره في هذه الدروس ام لا

مادة التربية الفنيه ليست مادة تقرأ وتحفظ ثم تسمع للطالبات او تناقش بل هي مادة تنبع من داخل المعلمه نفسها فتغرسها في طالباتها ولا يكون ذلك الا بالاجاده في العمل والثقه بصحه ماتقوم به من خطوات بناء على تجارب ومعرفه سابقه وقدرة على مواجهه المشكلات التي تتعرض لها الطالبة اثناء العمل الفني
فهذه المادة تحتاج للخبرات لتعطى بافضل الطرق ولتصل للطالبة وترسخ لديها
ايضا المنهج الجديد لم يراعي قصور المدارس بالمواد الخام والادوات المطلوبة للعمل فاي مدرسة في قرية بعيده لديها فرن حرق ؟؟
او الوان الاكسيد او ادوات النجارة وغيرها من الخامات والادوات والتي من المفترض ان توفرها الوزارة بالمدارس ولكن الواقع غير ذلك حيث توفر من قبل المعلمة

هناك محاولة لتحسين المادة والارتقاء بها من التهميش كون اي معلم او معلمه يدرسها او تكون مجرد تمشيه حال
واعتقد انه من المهم ان يتعرف الابناء على الطرق الصحيحة للفنون وقد احببت جدا درس الطين بكل المراحل رغم كوني معلمه
الا اني وقفت عاجزة امام التلوين وانواعه وطرقه وهي امور جديدة علي لم ادرسها ولا حتى لدي دوره فيها وحتى حين قرأت عنها لم استوعب فهي امور لابد من التطبيق العملي فيها وانا اعشق التطبيق العملي في دراستي وعملي

بصراحه لا ادري كيف ادرس المادة وكيف اوصل المعلومات للطالبات بدون ادوات بدون خامات بدون خبرة

واسفه على الاطاله

بسم الله الرحمن الرحيم
الفنانين والفنانات
اسمحوا لى بالملاحظة وشنفوا آذانكم لو سمحتم
المنهج سواءا عندنا أو عندكم به مرونة فى تنفيذه
بمعنى أن نقوم بالبدائل لتنفيذ الهدف الفنى وليس التطبيق الحرفى
والنسيج يمكن أن يكون على قطعة كرتون والسدى عبارة عن الخيوط الخاصة
بماكينة الحياكة أما اللحمة فتكون شلة خيط صوف ومتأكد أنها تكفى بالفائض
لعمل قطعة النسيج
وفقكم الله وشكرا لكم

السلام عليكم ورحمة الله
أستاذة ثريا
أرجو توضيح ماذا تقصدين بالمنهج الجديد
هل تقصدين المنهج الذي يتم تجريبه في خمس مدن وهو يتبع المشروع الشامل لتطوير المناهج بالمملكة أو كتب التربية الفنية التي طبعت حديثاً للبنات؟
وعلى حد علمي أن مناهج التربية الفنية التي يتم تجريبها حالياً بخمس مدن ليس فيها الموضوع الذي تتحدثين عنه ولكن ربما يكون ضمن المناهج للبنات فقط وهي مؤقتة حالياً حتى يتم إقرار المناهج الجديدة بعد تجريبها وتعديلها.
وللتوضيح لجميع الإخوان فمشروع تطوير منهج التربية الفنية التابع للمشروع الشامل لتطوير المناهج هو حالياً قيد التجربة في خمس مدن هي الرياض ومكة المكرمة وجدة والقصيم والدمام وبأرع مدارس للبنين ومثلها للبنات للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وهذه المرحلة الهدف منها إشراك المعلمين والمعلمات في الكشف على المنهج وتجريبه وتطبيقه عملياً لإبداء الرأي حول نواحي القصور فيه فهم أصحاب الخبرة وأهل الميدان والأحق بإعطاء الرأي والتعديل عليه، ثم يتلو ذلك مرحلة التعديل والإقرار ثم التعميم.
أعتذر مرة أخرى وآسف لطول غيابي نظراً لإنشغالي

تحياتي للجميع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اضاليا

السلام عليكم

المنهج الجديد مناسب ربما لاصحاب الخبرات والمعلمين المعلمات المختصين واللي درسوو وطبقو الدروس من قبل

فماذا عنا ؟؟

المنهج الجديد لم يراعي فكرة عدم تواجد معلمه للمادة و احتماليه تغطيه المنهج بمعلمه من تخصص اخر !!

وبما اننا معلمات الاقتصاد المنزلي الاقرب الى تخصص الفني فنحن الاكثر الزاما باعطاء المادة ولكن هل تم اعداد المعلمه لهذه المهمه وهي اعطاء مادة الفني بمنهجه الجديد ودروسه المختلفه المحدده ؟؟

بما اني معلمه تفصيل وخياطة وقديرة بمادتي ولله الحمد لم اجد في السنوات السابقة اي مشكلة في تدريس الفني لاني كنت اختار المواضيع التي اجيدها من خلال خبراتي وقرأتي وتجاربي وما تعلمته من والدتي والقليل من مادة التربية الفنية بالكلية ولكن الان اصدمت بواقع وجوب التزامي بمنهج معين يجب اعطائه كما هو دون مراعاه هل لدي خبره في هذه الدروس ام لا

مادة التربية الفنيه ليست مادة تقرأ وتحفظ ثم تسمع للطالبات او تناقش بل هي مادة تنبع من داخل المعلمه نفسها فتغرسها في طالباتها ولا يكون ذلك الا بالاجاده في العمل والثقه بصحه ماتقوم به من خطوات بناء على تجارب ومعرفه سابقه وقدرة على مواجهه المشكلات التي تتعرض لها الطالبة اثناء العمل الفني
فهذه المادة تحتاج للخبرات لتعطى بافضل الطرق ولتصل للطالبة وترسخ لديها
ايضا المنهج الجديد لم يراعي قصور المدارس بالمواد الخام والادوات المطلوبة للعمل فاي مدرسة في قرية بعيده لديها فرن حرق ؟؟
او الوان الاكسيد او ادوات النجارة وغيرها من الخامات والادوات والتي من المفترض ان توفرها الوزارة بالمدارس ولكن الواقع غير ذلك حيث توفر من قبل المعلمة

هناك محاولة لتحسين المادة والارتقاء بها من التهميش كون اي معلم او معلمه يدرسها او تكون مجرد تمشيه حال
واعتقد انه من المهم ان يتعرف الابناء على الطرق الصحيحة للفنون وقد احببت جدا درس الطين بكل المراحل رغم كوني معلمه
الا اني وقفت عاجزة امام التلوين وانواعه وطرقه وهي امور جديدة علي لم ادرسها ولا حتى لدي دوره فيها وحتى حين قرأت عنها لم استوعب فهي امور لابد من التطبيق العملي فيها وانا اعشق التطبيق العملي في دراستي وعملي

بصراحه لا ادري كيف ادرس المادة وكيف اوصل المعلومات للطالبات بدون ادوات بدون خامات بدون خبرة

واسفه على الاطاله

أستاذة أضاليا تحياتي لك
أنا لا أتفق معك في بعض النقاط واسمحي لي أن أوضح وجهة نظري وقد أكون فيها مخطئا ولاريب

بداية لو كنت تتحدثين عن المنهج الجديد الخاضع للتجريب حاليا فاسمحي لي أن أوضح نقطة هامة جدا وهي أن من أوائل اهتمامات المنهج الجديد هو غير المتخصصين والمتخصصات من معلمي ومعلمات التربية الفنية، فلو لاحظت أن دليل المعلم والمعلمة يرشد وبخطوات متسلسلة كيفية تحقيق أهداف كل درس، وأتمنى أن تكوني قد تدربت ضمن دورة تدريبية متخصصة بالمنهج الجديد قبل بداية العام الدراسي أو على الأقل في الشهر الماضي.
النقطة الأخرى قولك أن مادة التربية الفنيه ليست مادة تقرأ وتحفظ ثم تسمع للطالبات او تناقش بل هي مادة تنبع من داخل المعلمه نفسها فتغرسها في طالباتها أخالفك تماما في المعنى والمضمون لأن التربية الفنية مادة دراسية كباقي المواد والقراءة والحفظ ليست محمودة في غير التربية الفنية ولم نكن لنهتم بالحفظ قبل الإهنمام بالعقل و بالتربية فالمعلومة في عصرنا الحاضر أصبحت متوفرة للجميع وبكبسة زر يمكن لأي كان أن يستدعيها وبأقل جهد وكلفة، فالتربية الحديثة لابد أن تركز على تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات ومخرجات تعليمية وتربوية تبدع وتطور وتنمي المجتمع وليس فقط تجتر ماأكلته.
أخيراً أستاذتي الفاضلة أقدر لك رأيك وأتوقع أنك معلمة بالمرحلة المتوسطة لو صح تقديري، ولكني مع ذلك أبشرك بأن تجريب المنهج الجديد يهدف لأخذ الآراء كما نحن عليه الآن، والباب مفتوح لمن يجرب المنهج أكثر من غيره لكتابة رأيه وبصراحة لإدارة المناهج بالوزارة فرأيه هو الفيصل، وأنا أقول أختي هذا المنهج سيكون لإبني وابنتك ولكل من هم في المدارس مستقبلا فلاتترددي بإعطاء رأيك العلمي المخلص وبصراحة حتى يتم التعديل على أساسه.
أشكر لك أختي مشاركتك فقد استفدت أنا منها قبل غيري ولك الدعاء

تحياتي

هلا فيك اخي معلم فن

اشكرك على الرد انا معلمه بالمرحلة الثانوية ولكن بما انني في مجمع ثانوي ومتوسط فألزمت بتعليم الفني للمتوسط

بالنسبة للمنهج انا اتكلم عن الطبعات الجديدة للكتب ولا علم لي او اطلاع على المنهج المطبق حاليا على بعض المدارس كاتجربه
وللاسف لم التحق باي دورة في التربية الفنية ولكن معلوماتي وتجاربي جيدة فيها حيث تعلمت على يد الوالدة حفظها الله واللي كانت معلمه تربية فنية

بالنسبة للناحيه انو المادة مثلها مثل بقية المواد فلم اقصد اننا يجب ان نبتعد عن الجانب النظري والمعلومات لا بالعكس انا حريصه على هذا الجانب فكيف نعرف الخطوط ان لم نتعرف على انواعها واشكالها وكيف نميز الالوان ان لم نتعلم خواصها هذه امور مسلمه في الفنية ولكن ماقصدته ان المادة ليست مادة القاء كا مادة البلاغه مثلا فيقوم المعلم بالقاء الدرس ومناقشته مع الطلبة وانتهى ؟
انما مادة الفنية ان لم يكن المعلم مجيد بها وملم بكل جوانبها وقبل كل شي محب لها فلن يستفيد الطالب من المادة وفي كثير من الاوقات يكره المادة وكثيرا مانرى ذلك في المدارس حيث تعطى المادة لمن لا يجيدها وينقل كرهه للفن الى طلابه
مسئلة المناقشة والارتقاء بالتفكير مهمه ولا خلاف عليها والا ماكانت اقيمت معارض وانتقدت اللوحات والاعمال وانا نفسي بعد الانتهاء من العمل اقوم بمناقشه طالباتي للكل لوحه وماهي مواطن القوه والضعف ولماذا وغيرها من الامور التي توسع من استيعاب الطالبة وتزيد من خبراتها
ولكن ان لم تتوفر المواد والخامات والاجهزة فكيف اقوم بشرح هذه المادة وكيف اعمل عليها وانا اصلا لا وقت لدي للاهتمام بواجبتي المنزلية واحس بالتقصير تجاه ولدي ومن الناحيه المادية المديرة تصدنا بكلمه لاتوجد ميزانية او لم تأتي الميزانية واصلا الادوات الفنيه غالية الثمن لو فكرت ووفرتها
فمثلا الجلد الادوات متوفرة لدي حيث اني طبقت اعمل الجلد اثناء دراسه الوالدة وعملت عليها وساعدتها في البحث النهائي مما كون لي حصيلة من ناحيه الادوات والخبرة لكن الطين ؟؟ لم اجربه واقصد من ناحيه التلوين والحرق وان كنت قرأت مواضيع هنا بالمنتدى والنت عن التلوين والحرق وقرأت بعض الكتب بالمنزل لدي ولكن التطبيق العملي مفقود فلم استوعبه تماما .

بالنسبة لي اقوم بالتحضير على الكمبيوتر منذ ثمان سنوات والحمد لله وحتى التحاضير الجاهزة من النت اقوم بتعديلها بحسب رؤيتي الشخصيه ولا اكتفي بها كما هي وقد فوجئت بالموجه تخبرني انه لايجب اعتماد الانترنت مرجع من مراجع المادة ؟؟

وقد قامت بتوجيهي بحيث اقوم بتبديل الخامات للبدائل مشابهه ومتوفرة في البيئة المحلية - القرية -
واعطيك مثال بسيط درس الخوص طبعا الخامه غير متوفرة فكرت فوجدت مواضيع عن استخدام ورق الجرائد لنفس فكرة سلال الخوص وقلت ممكن لو مالقيت الخامه ( منطقة باردة مافيها نخل او خامه مشابهه ) لكن عند تنفيذي للدرس هل اقوم بشرح خامه الورق وانواعه ؟؟ ام الخوص ؟؟
والدرس ان كان راح يطبق للحصتين مع استعمال الورق راح يصير ثلاثه فهل هناك بديل اخر مثلا

واشكرك كثيرا لرحابة صدرك واستماعك لمشاكل المعلمات والمعلمين

أختي الغالية أضاليا

أحييك على حماسك واجتهادك رغم كون تخصصك الأساسي ليس تربية فنية، ويبدو أننا متفقين ولسنا مختلفين أبدا فكل ماكتبت ممتاز وتشكرين عليه

عموما بالنسبة للطبعات الجديدة للكتب التي وزعت عليكم فهي كتب لمشروع سابق لتطوير مقررات التربية الفنية وكان عليها ملاحظات كثيرة لكن يبدو أن الوزارة رأت أن تطبع هذه الكتب بدلاً من أن يكون مقرها الأرفف والأدراج غير مهتمة بالعواقب، وأنا أكتب هذا لأني ممن قاموا بدراسة هذه الكتب وقابلت بعض المسئولين بالوزارة وأبديت ملاحظاتي عليها، كما أن هناك أكثر من لجنة درست موضوع هذه المقررات واتفقت على أن لاتتطبع ويتم انتظار المنهج الجديد والموحد للبنين والبنات، وحاليا لم أستغرب لما أقرأه من عيوب وسلبيات لهذه المقررات، لكن أبشرك وأبشر الإخوة أعضاء المنتدى أن هذه المقررات ستكون لفترة مؤقتة ان شاء الله ثم سيحل محلها المنهج الجديد.
كما أن المنهج الجديد أختي أضاليا لن يكون فيه أعباء كثيرة على المعلمة أو المعلم ولا حتى تحضير الدروس، فالدروس جاهزة بنسبة 80% والباقي فقط هو من جهد المعلمة والمعلم، وكل ماعلى المعلم والمعلمه هو التجهيز للدرس وقرائته جيدا والمتميز سيحاول الإستزادة أكثر في المعلومات وإكساب الطلاب والطالبات بها من مراجعه الخاصة أو من الإنترنت أو من أي مصدر... فميزة المنهج الجديد تزويد المعلم والمعلم بالحد الأدنى مع فتح أبواب جديدة له للبحث وآفاق جديدة كذلك للتطوير والتجريب.
وصبرك أختي أضاليا على مثل هذه الأعراف التعسفية من قبل لعض من يملكون السلطة ويعارضون التقنية والتطور... فسيأتي يوم يجدون أنفسهم غير قادرين على اللحاق بالتقنية الحديثة تماماً كمن نراهم اليوم لايجيدون تشغيل الحاسب أو إغلاقه، أو كمن لايعرفون عن الجوال سوى الرد والإتصال...

تحياتي لكي وإلى الأمام

أبدعت أستاذ باسم

تغيب وتظهر مثل البدر

الله يبشرك بالخير ومشكور على الرد